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                                                                  博狗手机版

                                                                  如何做好高校網絡輿情管控工作?

                                                                  作者:海綿 時間:2019-04-24 09:23:34

                                                                  高校的網絡輿情管控應該如何來操作?這個我們要先明白一點,高校網絡輿情是不是跟的不一樣?沒錯 ,不一樣!那麼具體是那些方面不一樣那?下面跟着小編一起來看一下吧!

                                                                  我們先來看一下高校的網絡輿情有什麼樣的特點?只有瞭解了網絡輿情以後我們纔可以更好的來引導管控輿情工作!

                                                                  1、產生主體特殊

                                                                  大學生網絡輿情的產生主體是一羣生活經歷、知識儲備和心理訴求等都高度相同的在校青年大學生,在網絡輿情發生時容易產生認同感,形成羣體的一致性意見。大學生好奇心強,表現出極高的責任心;表現欲強 ,表達觀點的慾望強烈,甚至極端 。大學生中網絡使用率高,願意在網絡上發表對事情的看法和見解,並認爲這就是實現個人價值的有效途徑 。在網絡上 ,大學生一旦被負面信息煽動 ,就很容易形成網絡輿情,並會對大學生身心健康以及高校、社會的和諧穩定造成惡劣影響  。

                                                                  2、傳播平臺多樣

                                                                  隨着互聯網的發展  ,網絡輿情的傳播平臺多樣 ,包括各類社交平臺、軟件、論壇、網站等 ,大學生正是這些多樣化的傳播平臺使用的生力軍 。筆記本電腦、平板電腦、智能化手機在大學生中普及;新浪微博、QQ空間、人人網等社交網站和QQ、微信、飛信、MSN等交互軟件和高校網站、校內論壇等爲高校大學生網絡輿情傳播提供了軟件支持 。大學生利用這些平臺在網絡上便利地表達自己的意見、情緒和看法

                                                                  3、表達內容多元

                                                                  如何做好高校網絡輿情管控工作

                                                                  大學生網絡輿情表達的內容多元複雜,大多涉及校園生活、學生權益、學校大事、社會熱點等,極易形成輿論中心。大學生在網絡上傳播的內容,既有流言蜚語、小道消息 ,也有家事、國事、天下事,如網絡購物的不愉快經歷、學校獎學金政策的變化、社會公德事件等。學生參與網絡輿情的目的包括意見交流、求助解答、宣泄情緒等 。

                                                                  4、發展速度迅速

                                                                  大學生羣體生活在相對集中的空間裏 ,在從衆心理的作用下,又因其年齡興趣等相仿 ,容易產生一些共同關心的話題。年輕的大學生容易情緒化,尤其是在網絡這個自由便捷的空間裏,表達意見和情緒的發帖、跟帖與轉發的行爲在未經過深思熟慮且探討不深入的情況下,就可能迅速傳播,形成聲勢浩大的意見傾向 ,導致網絡輿情危機的產生。

                                                                  下面進入正題 ,如何做好高校網絡輿情管控工作?小編覺得主要可以分爲以下四點!

                                                                  據調查瞭解,大多數的高校學生對於思想政治課都有一定的反感,這不僅僅是學生從小就對思想的反感,而且還在於老師的講課方式上  。一般來說 ,作爲高校的必修的公共課的思想政治教師 ,一般都是政法學院的老師,他們的講課方式比較的正式 ,課堂上的活躍度度比較低 ,而且 ,有些院系的學生在課堂上根本就沒有聽課的心思 ,所以  ,面對這樣的情況 ,思想政治老師都是自己將自己的 ,與課堂的學生幾乎上沒有互動,所以 ,一堂課下來學生都不知道自己老師講的是什麼內容。所以可想而知 ,這樣的課堂是沒有吸引力而言的 。

                                                                  如何做好高校網絡輿情管控工作

                                                                  所以,在增強課堂吸引力的這一問題上,要從學生的心理出發 ,關注和留意學生的興趣所在,在其基礎上展開課堂的內容 ,高校可以藉助軟件類的網絡輿情監測系統,實現對學生心理需求和狀態的全面實時瞭解。要達到契合就需要老師和學生經過反覆的探討  ,然後得到一定的共鳴度,然後老師再進行正確的引導,從而培養學生對於網絡輿情的敏感度。

                                                                  除此之外,網絡輿論的最大價值體現在它本身所具有的功能上 ,即“風向標”、“瞭望哨”、“粘合劑”和就“減壓閥”的功能 。所謂的“風向標”功能就是指網絡輿情的形成可以有效的反映社會和人們的真是動態 ,這在一定程度上爲人們表明了社會的思想動態 。“瞭望哨”指的就是在網上我們可以對社會的輿論進行檢測,從中我們可以從側面觀察出社會所存在的一些問題。

                                                                  “粘合劑”的工呢過主要體現在網絡輿論將不同的人羣的思想和價值觀匯合在一起,從而這些價值觀念就在一定的程度上得到融合 ,這就是所謂的粘合作用。最後一個就是“減壓閥” ,簡單地說就是吐槽的平臺,網民可以通過對網絡的事件發表自己不同的意見,抒發自己內心的看法和建議。

                                                                  如何做好高校網絡輿情管控工作

                                                                  1.自媒體時代 ,學校的每個學生都可以是網絡輿情事件的發佈者和傳播者 。因此,高等院校需構建和完善網絡輿情管理與引導工作機制 ,加強大學生網絡文明和網絡道德教育,引導大學生自覺遵紀守法,自覺抵制有害信息。

                                                                  2.校園內的突發輿情事件,有時候是難以避免的 。但制定有效的網絡輿情監測機制,能夠及時對網絡上突發的輿情事件發展進行監測、分析和正確引導,避免突發輿情事件往負面發展。

                                                                  3.爲了加強高校各部門間的溝通和協調,高校可以建立應急聯動機制,提高應對重大突發事件的能力 。一旦發生突發網絡輿情事件 ,相關部門人員可以在第一時間響應 ,及時採取有效措施,沉穩地應對事件,把控輿論主導權,正確引導輿論走向。

                                                                  4.輿情預警機制能幫助高校及時發現高校網絡輿情 ,給輿情處理爭取先機。

                                                                  以上就是小編爲你帶來的文章,如果有什麼不懂的也可以來諮詢!

                                                                  版權聲明: 博狗手机版監測軟件平臺,致力於爲客戶提供從全網信息監控到危機事件應對和品牌宣傳推廣的一整套解決方案,擁有多個服務器機房中心和專業的輿情分析師團隊 。 本文由【TOOM】輿情監控原創 ,轉載請保留鏈接:https://www.ttxseo.com/zhishi/2355.html,部分文章內容來源網絡  ,如有侵權請聯繫我們刪除處理。謝謝 ! !!

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