开放的头脑,弥合分歧,犹太人的生活价值观。

中学以色列之旅

8级访问以色列探讨几个主题,以帮助学生形成具体的,个人的,和以色列的土地和国家意义的联系。我们从荒野到北的lushness的挑战体验以色列的自然环境。我们遇到我们的历史在以色列一个人的圣经通过它的所有丰富多样的表现形式,以当代。我们具有完全不同的人谁给一个复杂的社会贡献,庆祝她的许多真棒成就,反映在她面临的挑战显著的以色列现代和充满活力的状态相互作用。

以色列的研究是整个中学课程编织一个主题,无论是在犹太教和综合研究。语言,文化,历史,地理,节假日,个性,和目前以色列渗透的事件,学校的日常生活。该 ivrit 和人文学科的课程作为中央车辆讲授的土地,人民和以色列国家的建立。

ivrit 方案利用的是在其早期成长期到今天反映的以色列现代国家的材料。通过小说,诗歌,短篇小说,报纸的报道和歌词,让学生接触到以色列过去和现在的很多意见。

在8年级的跨学科的犹太复国主义的历史痕迹单位在土地的历史联系和向往 tanach 从通过国家在1948年的学生成立拉比来源研究了19世纪后半叶的许多方面,包括的影响 启蒙运动 (启蒙),反犹太主义,同化的兴起和犹太人民的未来生存产生的解决方案。宗教,政治,文化和犹太复国主义的劳动进行了研究,我们研究谁在每一个来到以色列 阿利亚 (移民潮的),为什么,他们是如何互动与当地阿拉伯居民,他们的文化遗产,以及他们如何建立的以色列作出了贡献。我们了解以色列的建国原则,她已经打的战争,她的挑战和机遇,寻求与邻国的人口和国家,她的不断发展作为一个种族和宗教多元化的国家,她的令人难以置信的创新和机智整个时间调和。